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组织学习风格诊断的4种方法来源：章法森言（ID：johnsonzhang0807）作者：章森一、学习风格的概念一个组织里的学员,都会有自己的学习习惯和对学习形式的偏好, 我们把这种学习习惯和偏好称为学习风格! 比如,有的学员是听觉型, 有的学员是视觉型, 有的学员是触动型. 学习风格对于学习过程的设计,至关重要, 因为要用学员能够接受的方式来完成组织的培训目标! 组织里的学员在这种学

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2017年08月25日
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培训课程开发中的“内容观” 来源：章法森严（ID：johnsonzhang0807）作者：章森序言我们经常说，好的课程，和好的电影一样，内容永远为王！哪，课程开发者应该如何来体现你的王道呢？课程开发的过程中，本质也是对内容进行梳理、整合的过程，在这个过程中，应该来处理和定位内容呢？我把在课程开发过程中，处理内容的态度，称为课程开发的“内容观”，如同人的三观一样，是课

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2017年07月18日
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领导行为产生有效影响的前提来源：章法森严（ID：johnsonzhang0807）作者：章森一、序言领导力被大家普遍滴认为是一种为组织目标服务的影响力，领导力的成果就是领导力的影响作用所产生的效果。那为什么，同样的领导行为（比如激励），有的领导者能够产生领导效果，有的则不能产生效果呢？笔者经过一段的时间的思考，认为：领导力的行为要产生影响作用，是需要有前提条件的，

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2017年07月18日
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好故事的标准---STORY模型来源：章法森严（ID：johnsonzhang0807）作者：章森一、序言这是一个讲故事的年代，商业的世界充满了故事，在企业的内部，故事的场景也越来越多：企业文化的传播需要故事；企业培训的过程中，故事是一种培训技巧；战略愿景的内外传递需要故事，俗话愿景本省就是一个故事！领导力的发挥需要故事，激励的故事，辅导的故事

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2017年07月18日
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培训评估的全脑思维模型来源：章法森严（ID：johnsonzhang0807）作者：章森有人说: 培训评估是世界难题! 又有人说: 没有评估的培训,都是耍流氓! 如何, 做培训评估呢? 笔者基于多年的培训评估经验, 总结出一套培训评估管理的框架, 简称为:培训评估的全脑思维模型! 一、模型假设 1、培训评估"优化"论！在分享这个模型之前

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2017年06月26日

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X-CON©教学设计模型来源：章法森严（ID：johnsonzhang0807）作者：章森一、模型假设一门课程是从需求到培训课程的过程, 基于这个价值产出的过程, 可以分为课程开发和教学设计两个环节。课程开发式一个从需求到内容的过程组，教学设计是从让内容变得更加符合学员认知的形式过程组。在明确了一门课程的内容之后，如何对该课程内容进行教学设计呢？这里笔者基于过去的经验，提出一套方法

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2017年06月26日
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做HRBP的那段“熔炉”回忆来源：章法森严（ID：johnsonzhang0807）作者：章森背景：随着尤里奇的HR思想在中国的渗透，以及转型时期，组织对于HR的敏锐度的要求，越来越多的企业将HR放倒业务层面进行定位，也就是我们常说的HRBP。笔者在自己14年的职业生涯中，有幸在一家外资企业做过2年的BP；BU是整个公司的服务中心，汇报对象是服务中心的运营总监。这个BP岗

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2017年06月02日
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企业文化建设的"4S"模型来源：章法森严（ID：johnsonzhang0807）作者：章森一、序言：企业文化，笔者归纳为：基于组织的核心价值观，演绎出对行为的规范，并在组织内部形成一个氛围，感染更多人！同时，优秀的企业文化能够通过员工感知后的行为和所形成的氛围，在市场上影响了客户对企业的认知，是企业品牌的元素体验点之一！笔者用以下模型归纳，可见：价值观是企业文化的核心要件！

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2017年06月02日
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关键岗位评价的"供需"模型：2个纬度，6项指标导读《重新定义人才》一书中有一个很鲜明（我们也很认同）的观点：要把A类人才放在A类岗位上为A类客户提供服务。本文给出了一个如何找出A类岗位、进而针对性地制定人才策略的方法，简单明了，企业可在此基础上根据自身情况（如对内在价值的判断）进行细化延展。一、序言：人才管理的P2P思维岗位是企业人力资源管理的基本单位, 也是人力资源管理的核心思维! 从招聘到培训,一切人力资源管理的落脚点都要基于岗

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2017年03月08日
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E-Learning在学习项目中的混合模式来源：章法森严（ID：johnsonzhang0807）作者：章森这是一个混合式学习的时代, 没有不混合的项目! 在所有混合学习的形式中, E-Learning资源是最常见的混合学习形式之一, 如同国外对于blended learning最多的一个比喻就是下图中的搅拌机! E-Learning资源作为一个形式颗粒,如何搅拌是每个培训管理者需要去思考的问题! &nbs

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2017年02月14日

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