换个角度看TTT训练

2008年07月22日 127758次浏览
作者 : michael_liaoht

随着企业竞争加剧,企业越来越重视内部培训师的培养了,TTT项目成为很多企业的必修项目,市面上提供TTT项目服务的培训机构不胜数,面对这样情况,就算那些阅“讲师”无数,谈“机构”若干的江湖老手也左右为难。到底该选何种类型的机构,何种类型的讲师呢? 于是种种招数都出来了:讲师试讲,不试讲不接受;试听(听老师的公开课或内训);非名师不选;......  等等。


那么究竟该选择何种类型的机构,何种类型的讲师承担自己公司TTT项目,能达到最佳效果?


一、选对机构


目前培训市场还处在发展阶段,自然有各种类型的培训机构,对甄别工作带来挑战,有些企业甚至有些失去对机构的信心,只看老师了。  然而,不可否认,还是有很多机构本着认真负责的态度进入市场,有着良好的服务理念和服务态度。对于企业来说,要找到那些有良好服务意识,有过优秀服务案例的机构。这样可以给企业带来很广阔的收益。


二、选准合适的主讲老师


要选准老师,要考虑几个问题:


第一,要弄清楚企业TTT的核心目标。 这里牵涉这么些问题:


企业开设这个项目的最终目标是什么? 强化内部老师的授课能力,还是梳理企业培训系统,将企业培训提升到一个更高层次?这是第一需要弄清楚的问题。


学员的水平到达何种程度? 是新手? 还是有一些培训经验和理解?或是实战经验较丰富,需要掌握课程开发高级能力? 学员的现有水平及面临的主要问题是必须要搞清楚的。


第二,对培训能力的形成与提升要有科学认识。


培训是实践性非常强的专业能力综合表现。 一个人要能讲课,讲好课,需要经历一段较长的时间学习、实践、提升。知道这个原理,有助于我们判断培训机构提交的方案是否科学。


从这个角度说,连续集中训练两天的TTT课程,对学员能力的提高的效果有值得商量的地方,而分阶段训练,辅以重点辅导的做法,更能提高项目的效果。 事实上,我在珠三角首先给企业提供这种分阶段的训练方案,经过不同类型企业的项目,事实证明这种做法收到很好的效果。


第三,要科学辨识主讲老师的专业能力和服务理念。


主讲老师自身的专业能力无疑是要好,在业界的声誉要高,这些都是重要的。然而,正如我们在前面两点中提到的,对于企业来说,选择合适的才是最好的。 并非老师的名声响,训练效果就一定好,老师知名度低些训练效果就不好。这种看法是有偏颇的。 事实上,大牌老师的出场费无疑要高很多,同时,客观上没有时间采用分段训练的方案,往往是集中两天来训练,现场是口若悬河,趣味无穷,学员听得津津有味,流连忘返,课程上完了,回到工作环境里,留下的除了一些原理,还是就是老师的宽广见识,和了得口才,至于自己如何上好员工的课,依然是该怎么上就怎么上。


这种情况下,选择那些有意愿,有精力,有时间,采用分段训练的的实战型老师,可能是个更可取的方案。

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